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李雯琪 校長 分機10
壹、 學歷：
苗栗縣公館國中
苗栗縣私立建台高中
國立台北教育大學幼兒教育學系(輔系：社會教育學系)(86至89學年度)
國立清華大學輔導教學碩士(94至96學年度)
臺北市立大學教育系課程與教學博士(101學年度至105學年度上學期)
(畢業論文：「合作式推理教學對學童論證能力之影響」獲臺灣教育大學系統第四屆優良博碩士學位論文獎【教育類博士】第一名)
貳、 經歷：
仁愛國小教師9年(89學年度至97學年度)
華興國小主任3年(98學年度至100學年度)
苗栗縣政府課程督學3年(101學年度至103學年度)
苗栗縣大南國小校長4年(104學年度至107學年度)
苗栗縣綜合活動學習領域輔導小組輔導員11年(93學年度至103學年度)
苗栗縣英語文學習領域輔導小組召集人4年(104學年度至今)
參、 學術著作：
Li, W.C. , Liang, Y. H(2018) .From reading to thinking: the effect of collaborative reasoning on children's written argumentative ability. Conference ARWA 2018.
肆、 專業證照：
通過全民英檢中高級具英語教師資格（2005年）
通過客語認證中高級具客語教師資格（2011年）
通過政府採購法基礎班認證（2009年）
教育部國民及學前教育署「補救教學到校諮詢人員」
教育部國民及學前教育署「補救教學入班輔導人員」國小英語文
教育部國民及學前教育署十二年國民基本教育課程綱要「總綱」宣講種子講師
教育部國民及學前教育署十二年國民基本教育課程綱要「家長宣講」種子講師
教育部國民及學前教育署十二年國民基本教育「英語文學習領域」學習綱要種子講師
客委會辦理「客語結合12年國教校訂課程」輔導諮詢委員及課程培訓講師
教育部國民及學前教育署108-111學年度輔導諮詢委員
客委會110-112年諮詢委員
苗栗縣英語教學資源中心副召集人
苗栗縣學習扶助資源中心主任
伍、 辦學願景及理念
願景：營造一個讓鳥兒天上飛、魚兒水中游的共好校園。
理念：
教育的價值在實現「教人成人」及「育人成仁」的理想社會。透過教育的力量，讓校園裡的所有夥伴都能不斷學習成長，更進而追求自我實現，以達共好校園的教育圖像。校園裡的夥伴不僅只有學生，更包含教師與家長，以下列出相關辦學理念。
一、 學生具素養展自信
學生為學校辦學之主體，期望透過學校教育幫助學童適性揚才、多元展能，以下為關注面向：
(一) 鞏固「基礎學力」，提升學童學業自信
(二) 強調「閱讀教育」，厚植學童自學能力
(三) 安排「雙語學習」，拓展學童國際視野
(四) 首重「健康促進」，鍛鍊學童健全體魄
(五) 營造「友善校園」，涵蘊學童有品有格
(六) 開展「多元舞台」，探尋學童優勢智能
(七) 結合「情境學習」，深植學童生活素養
二、 教師具專業有愛心
教師為學校辦學良窳之關鍵，期望透過關懷領導、課程與教學領導、專業領導，為教師提供心理安全之優質環境，讓教師專注於提升專業能力，以為學生學習效能謀求最大福利，以下為關注面向：
(一) 培養「共學社群」，打破教師教室藩籬
(二) 鼓勵「專業進修」，拓展教師教育視野
(三) 定期「公開授課」，帶領教師共同成長
(四) 營造「支持氛圍」，照顧教師身心健康
(五) 鼓勵「教學創新」，刺激教師教學相長
(六) 嘉勉「愛心良師」，鼓勵教師付出關懷
(七) 培植「行政團隊」，帶領教師自我實現
三、 家長展信任願支持
家長為學校優質辦學之最大後盾，透過定期交流對話，聚焦於提升學童正向成長，並與家長緊密結合，共同為學童打造無縫的優質學習環境，以下為關注面向。
(一) 辦理「親職教育」，分享家長教育趨勢
(二) 推動「親子共讀」，鼓勵家長愛與陪伴
(三) 舉行「親子活動」，增加親子愛的存摺
(四) 培植「家長志工」，邀請家長服務展愛
(五) 落實「家庭訪問」，理解學童學習狀況
(六) 主動「關懷弱勢」，幫助家長度過關卡
(七) 開放「家長日」 ，邀請家長攜手成長
(八) 辦理「社區服務」，社區學校共好共榮
